“有没有一扇窗，能让你不绝望。有没有一种爱，能让你不受伤。什么酒醒不了，什么痛忘不掉。向前走，就不可能回头望，朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，要相信自己的路，难得有几个真正的朋友，这份情，请你不要不在乎”。歌手吕方的一首《朋友，别哭》唱出了朋友间患难与共，荣辱相存的那份难能可贵的真情。
朋友，别哭！当你孤独失意时，当你心无居所间，朋友，我会为你送来一条劝慰的短信，我会给你一个及时的电话，我会耐心地倾听你心底里的伤痛，我会陪着你一起掉泪，陪着一起感受你心情的变化。让你孤独流浪的心不再游离于繁华都市到处弥漫的流行音乐的旋律中，让你徘徊的脚步不再单调地细数热闹街头铺着的地砖。
朋友别哭！退一步海阔天空。有什么伤忘不掉？有什么苦不能尝?有什么坎又过不去?“挥一挥衣袖，作别天边的云彩”，学一学诗人的洒脱与无牵无挂。把伤痛留给风，让它吹散你心头的阴云，把伤痛留给云，让它留给你一片蔚蓝的心空。朋友别哭，我会在你身边陪着你，直到你走出困扰在你心头不愉快的心绪，直到你脸上再一次拥有了灿烂的笑容，直到你与别人一样感受着快乐人生的时刻。
        朋友别哭！如果泪能冲走你心底的伤痛，那就痛痛快快地哭一场，然后擦干眼泪，头也不回地融入如湖的人流，在街头流淌的音乐《朋友，别哭》中开始你又一个新的一天！

不是所有的两双手都能紧紧相握，相握是一种缘。当我们伸出的那只手，握住了另一只手时，为何就轻易的放弃呢？就算不能握住一份感动与永恒，只要能握出一份真诚与微笑也已经足够。
      双手相握的刹那，请抛却一切世俗与虚伪，还原一个最真实的自我，学会用一缕微笑注视着对方那双眼，你就会深深的体验到两手的相握，不仅仅是一种礼节，更是一种对人的尊敬，也是一种自我素养的体现。
      现实的世界，我们总害怕伸出自己的手与另一只手相握。太多的防范与猜测，让多少双原本应该想握的手却迟迟不能相触。不是我们的胆小，更不是我们没有那份真诚，而是我们总害怕相握的同时，也握住一份伤害与无奈。
      握紧手，别轻易放松！
      当你伸出自己的手，就是一种真诚与真实的表白。这表白无须话语，更无须过多的解释，仅仅需要的是一缕自然的微笑就足够。微笑就似春天那缕风，让人亲切与和煦，把两颗陌生的灵魂变得相近没有距离。
      两手的相握，源于双手的触及却感于心灵。当两双手紧紧相握时，你就会感受到一种力度与温度。那是灵魂深处的信任与宽容，那温度是人与人之间渴望的理解与友善。朋友的相握是一种坦诚，亲人的相握是一种情真，爱人的相握却是一种深深的爱恋。
      握紧手，别轻易放松！
      放手很容易，只要你不轻易伸出手就行，而两手相握也很难，不是你伸出就能有手相接应。倘若放手是失落，那么相握就是拥有。当两双手真诚相握时，陌生变得熟悉，遥远变成咫尺，人虽遥远而心却相近无隙。一份记忆有可能就在双手相握里沉淀成痕，一份美丽也于双手之握里呈现于眼，一缕情愫的最真也在相握里延续着感动。
      只有感受过双手的相握，才体验到分手的无奈与留恋，也只有于相握里感受过那份真诚，才会于心里多了一份期待与等待。期待是一种幸福的心境，而等待却是美丽的相逢里再次相握。
      握紧手，别轻易放松！
      人生历程漫长又短暂，一生之中能握住多少双手呢？无论相握后的岁月，是否依然还能留下开心快乐或者伤悲，至少双手相握的刹那里，不可否认那份始于心底之处的欣慰与无悔。没有第一次的相握，何来第二次的再次握手呢？
      我们常常说，能得到一个人的信任是幸福的，而让别人信任自己却得先用真诚对待别人。人与人之间是相互的，没有彼此之分只有真美丑善恶之别。当两双手紧紧相握时，其实就是握住了一份真诚与信任，也握住了一段最恒美的记忆。
      放手很简单，或许就在不经意的刹那间放手后，你从此将会失去了一份原本属于你的拥有。当你伸出自己的手与另一只手相握时，其实就是向别人真实的打开了自己的心灵之门。如果每一个人的内心世界都是一道独特的风景，那么两手相握就是获取了一张近距离欣赏别人风景的门票。
      握紧手，别轻易的放松……

在这个世界上，有许多事情是我们所难以预料的。我们不能控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在；我们不知道自己的生命到底有多长，但我们却可以安排当下的生活；我们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情。只要活着，就有希望，只要每天给自己一个希望，我们的人生就一定不会失色。
　　每天给自己一个希望，就是给自己一个目标，给自己一点信心。希望是什么？是引爆生命潜能的导火索，是激发生命激情的催化剂。每天给自己一个希望，我们将活得生机勃勃，激昂澎湃，哪里还有时间去叹息去悲哀，将生命浪费在一些无聊的小事上。生命是有限的，但希望是无限的，只要我们不忘每天给自己一个希望，我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。

一场秋雨过后，天气忽然凉了许多。我督促女儿添加衣服。女儿从衣橱里东翻西找把一件色彩斑澜的旧毛衣套在身上，然后十分惊讶地大声喊着我：妈妈，快看，我的毛衣又短了一大截！看着女儿身上套着的短短的毛衣，活像个小丑，我忍不住大笑起来：谁让你长这么快，去年我才把旧毛衣加长了，去年穿着还合适，今年又显短了。看来你的毛衣得跟着你一块儿“长”才行。女儿满脸的疑惑：妈妈，毛衣怎么能“长”呢？看到女儿天真的样儿，我向她挥动手中的毛衣针：妈妈能让毛衣“长大”。
随后我用心编织女儿显短的毛衣，由于每一年都得把毛衣加长，女儿的毛衣全是由不同颜色的毛线加长的，一件毛衣的不同颜色代表着女儿每一年的成长与变化。
女儿捧着再一次被我加长的毛衣，似有所悟：妈妈，我明白了，你在为我编织毛衣的同时也在编织着我的成长，这件由不同色彩搭配的毛衣不正记录了我的成长过程吗？妈妈，你好伟大，你是一位用毛衣针记录我成长的“史学家”。

　　　　　　   
清晨的阳光暖暖地照进教室来，此起彼伏的琅琅读书声像一支优美的乐曲在晨光中飘荡。看着孩子们一张张认真读书的脸， 我露出了会心的微笑，也自然陶醉于其间：这是一幅多么和谐的晨读画面呀！
“咚、咚、咚”，一阵阵敲击声不知从教室的哪个角落直逼耳膜，把沉醉于孩子读书声中的我“惊醒”了。这声声不和谐的噪声让人心里好烦，我心里直嘀咕：谁敢如此大胆竟敢在晨读课上弄出如此大的声响。我立刻站起身来查找噪声的来处，经过我鹰一般锐利目光的仔细搜索，发现在教室的一处不显眼的角落里，一位小男生正用手中的石头砸书桌抽屉上的铁锁。可能是他书桌的钥匙弄丢了，小男孩的书被锁进了书桌里拿不出来。他着急地想用石头砸开铁锁，无奈铁锁太牢，小男孩砸了几次也无济于事。慢慢地，敲击声停了下来，他知道我在怒视着他，举石头的手迟疑地停在半空，他不敢再砸，但又怕我批评他不读书，又慢慢地举起了手中的石头。显然，这次他的动作轻了许多，也慢了许多┅┅
看着砸锁的小男孩，我在心里想了好多想“惩治”他的方法：是让他站起来“公布”于众，还是把他“请出教室”。在经过一番激励的思想斗争后，我按捺住刚才心头涌起的不快，也打消我心头对他的“惩罚”。静下心来一细想：如果我怒气冲冲把小男孩批评一顿，臭骂一顿，或是把他“请”出教室，小男孩子的自尊心肯定会受到严重伤害。更可怕的是那幅和谐优美的晨读画面会因我的“发怒”而撕得支离破碎。我不敢再想下去，看看四周，其他孩子依然在津津有味地朗读，并不知晓我的思想已经历了一场激烈的争斗。我不忍去搅乱晨读带给孩子们的那份快乐。于是，我拿上自己的教科书悄悄地递给那位砸锁的小男孩。当时，他对老师这个不经意的动作很感意外。迟疑了片刻，终于明白了老师的好意，他感激地对我笑了笑，随后打开课本，一声清脆的童音融入了晨读的大合唱之中。
阳光依然暖暖地照进教室来，孩子们琅琅的读书声如涟漪般在晨光中飘荡、流淌。

四月的樱桃树枝头缀满了鲜红的樱桃，好似颗颗红红的玛瑙。
在我的记忆里有一段关于红红樱桃的“小小风波”，我曾经与我的学生们演绎了一段关于樱桃的故事。记得那是四月下旬一个下午，我走进教室准备上课。忽然发现教室里樱桃核扔得遍地都是，地板上一片狼籍。面对被樱桃核污染的教室，我不由火冒三丈，严令学生把未吃完的樱桃放在讲桌上。我气冲冲地想把这些红樱桃一扔了之。转念一想：何不把这些红樱桃发给学生，让大家在课堂上尝樱桃，对樱桃进行细致的观察，然后写成作文，肯定会收到很好的效果的。
“同学们，‘好果子大家吃才香甜’，现在我建议开一个‘尝樱会’，大家说好不好？”“好！”同学们一致同意我这个出人意料的建议。
于是，我依次把樱桃发放到每个学生的手里，要求他们按“形状—颜色—味道”对樱桃进行观察和体会，并让他们在课堂上大胆地品尝樱桃，然后把观察和品尝红樱桃的感受写下来。看着同学们乐滋滋的样儿，抽读着他们写得非常生动的小作文，我真庆幸刚才没有扔掉这玛瑙般的红樱桃。
从那以后，我就经常利用学生学习和生活中的日常事，把作文变成观察生活课。让大家不仅学习写作，也领悟如何对待生活。

　　好久都没动过笔书写自己的心情，成天忙碌于烦琐的事务中。工作的压力，家务的拖累，让我已经没有一点空闲梳理自己已经变老的心。不知从什么时候起，我不再被语言文字所感动，也不再被生活所感动，我觉得生活就是一种实实在在的累，我宁愿呆在电脑旁一牌又牌地玩地主游戏，也不愿去欣赏网络中那些让人激动的精致的美文。就这样，我与文字似乎陌生。
　在今天，当我把以前所写的一些文字的东西发布于博克上，我的心里泛起点点涟漪。